💧

Wie sauber ist unser Schulwasser?

Ein Bildungskonzept für junge Forscher zum mitmachen. 

Mit Schadstoffanalyse, Wasserabdruck und nachhaltigen Veränderungen.

Wie sauber ist das Wasser, das wir in der Schule trinken wirklich? Und wie viel davon verbrauchen wir täglich?

In diesem Projekt gründen Schüler*innen ihre eigene AG Wasser und untersuchen:

Ist das Wasser überall in der Schule gleich sauber?

Gibt es Unterschiede zwischen Sporthalle, Küche und Klassenraum?

Welche Stoffe lassen sich messen – und reduzieren?

Und: Wie viel Wasser verbrauchen wir überhaupt?

Im Mittelpunkt stehen echte Experimente, reale Verbrauchszahlen – und der Wunsch, die eigene Schule mitzugestalten.

Projektziele

Wasserqualität messbar machen durch Analyse direkt vor Ort

Wasserverbrauch erfassen & verringern, durch technische und alltägliche Veränderungen

Die Projektgruppe erstellt zwei Bilanzen für die Schule:

Schadstoffbilanz des Trinkwassers in der Schule

Wasserverbrauchsbilanz (Wasserabdruck) der Schule

Schüler*innen übernehmen Verantwortung – langfristig, sichtbar und mit Wirkung

Pädagogisches Konzept

Die AG Wasser wird als forschende, aktiv gestaltende Schülergruppe aufgebaut, begleitet durch eine Fachkraft und eingebettet in das Leitbild der Schule.

Modul 1: 

Gründung der AG Wasser

Zusammensetzung: 6–12 Schüler*innen (freiwillig oder im Rahmen von Ganztag/Projektkurs)

Betreuung: 1–2 Lehrkräfte oder pädagogische Fachkräfte

Kontaktaufnahme zur Schulleitung, Hausmeisterei, Kommune

Gruppenidentität: Name, Aufgabenverteilung, Projektplan

Beispiel:
„Wir sind die Wasserforscherinnen 2025 – und wir finden raus, was in unserem Schulwasser steckt.“*

Modul 2:

Einführung in Wasserqualität & Wasserschutz

Was bedeutet „sauberes Wasser“ wirklich?

Welche Stoffe können im Wasser enthalten sein – und warum?

Wie wird Trinkwasser aufbereitet, transportiert, geprüft?

Einführung in einfache Testmethoden (pH-Wert, Nitrat, Härte etc.)

Beispiel:
Vergleich Mineralwasser – Leitungswasser: Was ist sauberer? Was ist nachhaltiger?

Modul 3:

Schadstoffanalyse mit professioneller Ausrüstung

Durchführung durch eine externe Fachkraft mit mobilem Labor

Messorte:

Klassenraum

Lehrerzimmer

Küche

Sporthalle

Außenzapfstelle (z. B. Garten)

Untersuchungsparameter:

pH-Wert

Trübung

Nitrat/Nitrit

Härtegrad

Leitfähigkeit

Schwermetalle (z. B. Kupfer, Blei)

ggf. Chlor

Partikelanalyse (Mikroskop)

Ergebnisse:
Erstellung der ersten Schadstoffbilanz mit farblicher Bewertung (grün – gelb – rot)

Beispiel:
In der Küche wurden erhöhte Kupferwerte festgestellt. Ursache war ein altes Rohrstück nahe der Spüle.

Modul 4:

Erstellung des Wasserabdrucks der Schule

Ziel: Wie viel Wasser verbraucht unsere Schule – täglich, wöchentlich, monatlich?

Messpunkte:

Toiletten (Spülmengen × Nutzung)

Waschbecken (Durchflussmenge mit Stoppuhr)

Küche (Spülmaschine, Kochen, Händewaschen)

Reinigung (Wasser pro Putzvorgang)

Ggf. Garten / Außenzapfer

Methode:
Beobachtungen, Hochrechnungen, ggf. Ablesung von Wasserzählern mit Hausmeister

Ergebnis:
Erstellung des Wasserabdrucks als Tabelle + Visualisierung

Beispiel:
Allein durch das tägliche Händewaschen in 8 Klassen werden ca. 2.400 l Wasser pro Woche verbraucht.

Modul 5:

Maßnahmen entwickeln & Nachmessung

Die AG entwickelt eigene Verbesserungsvorschläge – technisch, organisatorisch und pädagogisch:

Beispiele für Maßnahmen zur Verbrauchsreduktion:

Sparaufsätze an Waschbecken

Aushänge mit Spülhinweisen

Meldesystem für tropfende Hähne

Sensibilisierung des Reinigungsteams

Schulinterne Kampagne: „Wasserstopp statt Wasserlauf“

Beispiele zur Verbesserung der Wasserqualität:

Installation einer Wasserfilteranlage in der Schulküche oder Lehrerzimmer

Austausch veralteter Armaturen

Spülung alter Leitungen bei selten genutzten Wasserhähnen

Regelmäßige Probenentnahme zur Dokumentation von Veränderungen

Nach 6–12 Wochen:
Zweiter Messzyklus → Vergleich zur ersten Bilanz

Modul 6:

Pflege & Präsentation der Bilanzen

Die Bilanzen werden regelmäßig aktualisiert – sichtbar und nachvollziehbar:

Wasser-Wandzeitung im Schulhaus

Infobox auf der Schulwebseite

Kurzbericht für Schülerzeitung oder Elterninfo

Präsentation bei Schulfest oder vor dem Förderverein

Beispiel:
„Seit der Einführung von Sparaufsätzen an 12 Waschbecken sparen wir rund 3.000 l Wasser im Monat – das ist ein ganzer Klassenzimmerpool.“

Lernziele

naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen

Umweltbewusstsein & Eigenverantwortung

Datenanalyse, Präsentation & Dokumentation

Projektplanung & Teamarbeit

Selbstwirksamkeit im Schulalltag

Unterstützung durch

Fachkraft für Wasseranalytik / Umwelttechnik

Schulhausmeister (Zugänge, Verbrauchsdaten)

Förderverein (Finanzierung, Öffentlichkeitsarbeit)

Kommune / Stadtwerke (ggf. Kooperation, Pressearbeit)

Wir begleiten das Schulprojeket mit Fachwissen, Material, Technik und Erfahrung. 

Ob als Projektwoche oder als dauerhaftes AG-Angebot

Machen Sie Ihre Schüler:innen zu aktiven Gestalter:innen einer nachhaltigen Schule.

Mögliche Formate:
Einmaliges Projekt über 4–6 Wochen, Projekttag(e), oder langfristiger Projektkurs

AG Wasser – Schüler*innen gestalten mit

Um das Thema Wasser dauerhaft in der Schule zu verankern, unterstützen wir den Aufbau einer AG Wasser, die über das Projekt hinaus aktiv bleibt. Sie trifft sich regelmäßig, überprüft die Qualität des Trinkwassers und den Wasserverbrauch der Schule und entwickelt eigene Aktionen zum Wasserschutz.

Ziele des Gesamtprojekts

Schüler*innen erleben Wasser als wertvolle, begrenzte Ressource

Die Schule erkennt ihren konkreten Wasserverbrauch – und kann handeln

Kinder und Jugendliche lernen, Verantwortung zu übernehmen und Veränderungen anzustoßen

Für wen ist das Projekt geeignet?

Grundschulen (ab Klasse 3)
Weiterführende Schulen
Schul-AGs oder Projektwochen
Schulen mit BNE-Profil, Umweltzertifikat oder auf dem Weg zur „Nachhaltigen Schule“

Wir begleiten die Schule bei der Erstellung des Wasserabdrucks, stellen erprobte Materialien zur Verfügung und helfen beim Aufbau der AG Wasser – gemeinsam mit der Kommune, dem Förderverein und engagierten Partnern.